PHÒNG GIÁO DỤC &  ĐÀO TẠO ĐỨC LINH

Về đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin

Kính thưa ban tổ chức!

Kính thưa quý vị đại biểu về tham gia hội nghị!

Được sự cho phép của lãnh đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Đức Linh, trong hội nghị này thay mặt cho tập thể cán bộ, giáo viên trường Tiểu học Võ Xu 1, chúng tôi xin được tham gia một số ý kiến xung quanh việc hưởng ứng chủ trương “đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong trường học” của ngành Giáo dục và Đào tạo.

Lời đầu tiên, tôi xin chúc quý lãnh đạo các ban ngành, đoàn thể, quý đại biểu về tham dự Hội nghị sức khỏe, hạnh phúc và thành đạt.

Trong những năm gần đây, công nghệ thông tin và ứng dụng rộng rãi của nó không còn là vấn đề xa lạ với mỗi chúng ta. Công nghệ thông tin đã đóng góp nhất định vào sự nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước nói chung và của ngành Giáo dục & Đào tạo nói riêng.

Chủ đề năm học 2008 - 2009: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới công tác quản lý tài chính, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” một lần nữa khẳng định vai trò, vị trí của công nghệ thông tin trong nhà trường phổ thông và định hướng phát triển của nó trong những năm tiếp theo.

Đứng trước yêu cầu nhiệm vụ năm học mới, chúng tôi không tránh khỏi băn khoăn, trăn trở: Làm thế nào để ứng dụng công nghệ thông tin trong điều kiện hiện nay trường chúng tôi chưa được chuẩn bị đầy đủ cơ sở vật chất kỹ thuật, giáo viên chưa thành thạo sử dụng phần mềm soạn giáo án điện tử?

Thế nhưng, bằng tất cả quyết tâm chung của chi bộ, của ban giám hiệu và đặc biệt là của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường chúng tôi đã mạnh dạn tổ chức thực hiện và đạt được một số thành công bước đầu đáng khích lệ.

Cho đến năm 2005, có thể nói, hầu hết chúng tôi còn mù về vi tính. Toàn trường chỉ được trang bị một máy tính phục vụ cho công tác văn phòng do nhân viên văn thư sử dụng và cũng chỉ có vậy.

Chủ trương “tin học hóa” của nhà trường trong thời điểm lúc bấy giờ, thật tình mà nói cũng không tránh khỏi những cái “lắc đầu” e ngại của một số giáo viên, nhân viên nhà trường. Một phần, vì đây là một lĩnh vực quá mới mẻ, phần nữa, chúng tôi lấy đâu ra kinh phí để trang bị máy tính.

Sau nhiều lần bàn bạc, chúng tôi đã mạnh dạn trích kinh phí mua thêm 2 máy tính cũ, cấu hình thấp vừa để làm việc vừa làm phương tiện cho cán bộ, giáo viên nhà trường học sử dụng vi tính. Chúng tôi đã tranh thủ thời gian sinh hoạt chuyên môn ở các ngày thứ bảy hàng tuần để học tập, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau về Tin học mà chủ yếu là kỹ thuật soạn thảo văn bản. Đến cuối năm học 2006 – 2007, toàn trường chúng tôi về cơ bản đã thoát khỏi tình trạng “mù tin học”. Các thầy, cô giáo đã biết soạn những trang văn bản ngắn hoặc lập danh sách học sinh và lưu trữ trên máy tính. Đặc biệt, toàn trường đã có 2 giáo viên soạn giáo án trên máy tính.

Kính thưa hội nghị!

Thực tiễn đã chứng minh: Cái mới, cái tiến bộ dù lúc đầu có gặp nhiều trở ngại song cuối cùng nó vẫn là cái tất thắng. Thật vậy, đến đầu năm học 2007 – 2008 hầu hết giáo viên chúng tôi đã tham gia soạn giáo án trên máy tính.

Chúng tôi quyết định sử dụng phần hỗ trợ ngân sách từ học phí 2 buổi và đóng góp xây dựng CSVC ban đầu của các lớp bán trú để trang bị một phòng dạy Tin học cho học sinh từ lớp 3 đến lớp 5. Có thể nói đây là tiền đề vật chất quan trọng, là điều kiện tốt nhất để chúng tôi tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong nhà trường.

Tháng 3, năm 2008 chúng tôi đã cử một hiệu phó tham gia lớp tập huấn thiết kế giáo án điện tử do Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức. Có thể nói, động thái tích cực này của Sở như thôi thúc ý tưởng thiết kế và giảng dạy bằng giáo án điện tử trong chúng tôi. Ngay sau đó, nhà trường đã tổ chức triển khai rộng rãi kỹ năng sử dụng phần mềm soạn thảo giáo án điện tử. Chúng tôi đã mạnh dạn nối mạng Internet nhằm tạo điều kiện cho giáo viên thu thập nguồn thông tin khá phong phú và bổ ích trên mạng. Qua đó, chúng tôi cũng đã tải được một số giáo án điện tử từ các website như: trường Tiểu học Cát Linh – Hà Nội, Giáo viên. net, Bạch Kim. com, Sở Giáo dục&Đào tạo Thừa Thiên – Huế…Chúng tôi đã tiến hành chỉnh sửa lại cho phù hợp với tình hình thực tế tại địa phương đồng thời tổ chức giảng dạy, rút kinh nghiệm được 27 tiết ở các môn như: Toán, Tiếng việt, Tự nhiên & Xã hội. Để giảng dạy giáo án điện tử chúng tôi đã tìm mua một thiết bị chuyển đổi tín hiệu từ máy tính sang ti vi với giá là tám trăm nghìn. Tuy chất lượng không cao nhưng cũng giải quyết được khó khăn trước mắt.

Đầu năm học 2008 – 2009, Phòng Công thương huyện đồng ý đầu tư cho nhà trường 25 triệu đồng để tổ chức giảng dạy giáo án điện tử. Vì vậy, chúng tôi đã tiến hành mua được một máy tính xách tay và một đèn chiếu để phục vụ giảng dạy. Nhờ vậy, từ đầu năm đến nay chúng tôi cũng đã tổ chức được khá nhiều tiết dạy bằng giáo án điện tử. Ngày 10/10/2008, theo chỉ đạo của Sở Giáo dục & Đào tạo chúng tôi đã dạy 2 tiết giáo án điện tử và nhận được nhiều ý kiến đóng góp của Phòng Tiểu học, Phòng Giáo dục và một số cán bộ quản lý các trường trong huyện.

Hiện nay, trường chúng tôi đã nối mạng nội bộ cho 4 máy tính nhằm tạo điều kiện để giáo viên truy cập thông tin cũng như tìm kiếm dữ liệu soạn giáo án điện tử ngày càng đầy đủ và hoàn thiện hơn.

Từ thực tiễn tại trường chúng tôi cũng rút ra một số nhận định sau đây về giáo án điện tử:

* Về ưu điểm:

- Với việc hỗ trợ khá tốt của phương tiện kỹ thuật hiện đại (về âm thanh, hình ảnh…) được trình bày theo kịch bản có sẵn của giáo viên nên học sinh, nhất là học sinh tiểu học, tiếp thu kiến thức dễ dàng và hiệu quả hơn.

- Có tác dụng tốt ở những bài mô phỏng các quá trình, hiện tượng trong tự nhiên xã hội mà không thể biểu diễn trực quan bằng tranh ảnh như đường đi của thức ăn trong ống tiêu hóa, hiện tượng sấm, sét chẳng hạn.

- Giáo viên có điều kiện về thời gian để quan tâm kèm cặp đối tượng học sinh. Có thể sử dụng ngân hàng dữ liệu khổng lồ trên mạng internet để giảng dạy, tạo điều kiện cho học sinh tích cực, sáng tạo hơn trong hoạt động tìm hiểu bài.

* Về khó khăn:

- Trình độ, kỹ năng thực hành tin học của giáo viên có được bằng học tập, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau, chưa được tập huấn bài bản nên chưa thể đáp ứng tốt cho việc soạn giáo án điện tử.

- Chưa xây dựng được một kho dữ liệu dự trữ về âm thanh, hình ảnh của trường, của mỗi giáo viên nên khi cần giáo viên phải mất quá nhiều thời gian cho việc tìm kiếm dữ liệu.

- Khi cần thông tin, giáo viên chưa có thói quen và kỹ năng truy cập Internet để tìm kiếm nên nội dung bài giảng chưa thật phong phú, hấp dẫn.

* Bài học kinh nghiệm và đề xuất:

- Giáo viên cần mạnh dạn, không ngại khó tự thiết kế và sử dụng giáo án điện tử của mình nhằm thông qua đó để nâng cao trình độ, kỹ năng thiết kế giáo án.

- Trước khi thiết kế giáo án điện tử cần chuẩn bị sẵn ý tưởng, tư liệu cần thiết về hình ảnh, âm thanh, sơ đồ, bản đồ…sau đó mới bắt tay vào soạn giảng.

- Nội dung bài giảng cần cô đọng, xúc tích, hình ảnh, sát hợp với mục đích yêu cầu. Sử dụng hiệu quả màu sắc, hình ảnh, hiệu ứng nhưng cũng cần tránh khuynh hướng lạm dụng quá mức làm loãng thông tin bài học.

- Giáo viên cần được tập huấn về soạn giảng giáo án điện tử; thường xuyên truy cập các trang Web giáo viên. net. Bạch Kim.com, moet.edu.com…để học tập, trao đổi kinh nghiệm.

- Lựa chọn những bài trong chương trình, những hoạt động trong bài thích hợp để soạn giảng (không nhất thiết phải soạn tất cả các hoạt động của bài) đồng thời phải biết phối hợp tốt với các phương pháp dạy học khác để nâng cao hiệu quả tiết dạy.

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin là một nhiệm vụ khá nặng nề trong điều kiện chúng ta chưa có đầu tư thỏa đáng về cơ sở vật chất kỹ thuật và trình độ, kỹ năng thực hành tin học của đội ngũ. Vì vậy, rất cần sự quan tâm lãnh đạo của các cấp, các ngành sự nổ lực phấn đấu thường xuyên của các thầy cô giáo.

Cuối cùng, chúng tôi xin kính chúc quý vị đại biểu dồi dào sức khỏe. Chúc hội nghị thành công tốt đẹp. Trân trọng cảm ơn.