MỘT SỐ KINH NGHIỆM VỀ THIẾT KẾ
VÀ GIẢNG DẠY BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ



I/ LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
Trong tình hình hiện nay, công nghệ thông tin đang ngày càng chiếm một vị thế quan trọng trong đời sống kinh tế, xã hội, có thể nói không có một hoạt động nào trong xã hội hiện đại tách rời công nghệ thông tin (CNTT). Trong lĩnh vực giáo dục và đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng trong công tác quản lý, một số nơi đã đưa tin học vào giảng dạy và học tập. Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, thì việc đưa tin học vào nhà trường tiểu học còn hạn chế. Chúng ta cần phải nhanh chóng nâng cao chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy, nghiệp vụ quản lý, chúng ta không nên từ chối những gì có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang lại, chúng ta nên tận dụng nó, biến nó thành công cụ hiệu quả cho công việc của mình, mục đích của mình.
Thực hiện tinh thần chỉ đạo của Bộ giáo dục và Sở giáo dục đào tạo, nhận thức được rằng: Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2002 đến 2010 đã nhấn mạnh “Các ứng dụng CNTT sẽ trở thành thiết bị dạy học chủ đạo trong giảng dạy”. Năm học 2008-2009 được chọn là “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi mới quản lý tài chính và xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Từ đó, trường chúng tôi đã có kế hoạch hành động như nâng cao nhận thức, tổ chức bồi dưỡng cho giáo viên về tin học…Gắn việc học và tự học tin học vào nội dung các đợt thi đua do nhà trường phát động.
Việc đổi mới phương pháp dạy học đang là yêu cầu hết sức cần thiết trong giai đoạn giáo dục hiện nay. Đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, phát huy được tính chủ động, tích cực của học sinh như phương pháp thảo luận, phương pháp trò chơi, phương pháp thuyết trình, … Bên cạnh đó việc làm và sử dụng đồ dùng dạy học cũng rất được quan tâm bởi vì nó có tầm quan trọng rất lớn, quyết định không nhỏ sự thành công của tiết dạy. Và chúng tôi đã mạnh dạn học tập và đưa CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy học.
Để một tiết học thật sự đạt hiệu quả cao hơn, sinh động hơn, người giáo viên phải biết phối hợp giữa các phương pháp dạy học truyền thống và hiện đại để làm mới hơn, hấp dẫn hơn mà không làm mất đi hoặc làm sai lệch về mục đích, mục tiêu bài học. Vậy thì cái mới và hiện đại ở trong giảng dạy là gì? Đó là giáo án điện tử.
Đối với học sinh lớp 1, từ mẫu giáo lên nên các em còn rất ham chơi. Một trong những đặc điểm nhận thức của các em là từ trực quan sinh động, từ thực tế mà “tai nghe mắt thấy” mới dễ dàng đi đến tư duy trừu tượng đến hình thành thói quen. Ở độ tuổi này các em rất hiếu động mà lại thích những cái mới lạ. Xuất phát từ đặc điểm đó, chúng tôi nhận thấy rằng người giáo viên nên đưa giáo án điện tử vào trong giảng dạy để mang lại sự thích thú, kích thích sự tò mò, lôi kéo được sự tập trung chú ý cao của học sinh.
Thấy được tầm quan trọng của mục tiêu vừa nêu trên, trong đề tài này, chúng tôi xin trình bày “Một số kinh nghiệm về thiết kế và giảng dạy bằng giáo án điện tử”. Vì giáo án điện tử không chỉ có chức năng minh họa mà còn có tác dụng thúc đẩy quá trình thu nhận kiến thức và hiểu sâu nội dung của thông điệp cần truyền. Giáo án điện tử có thể áp dụng vào tất cả các môn. Điều quan trọng hơn nữa là giáo án điện tử còn nâng cao hiệu quả của tiết dạy, đồng thời thay thế được một số đồ dùng dạy học làm bằng thủ công thường chiếm nhiều thời gian và công sức.
II/ NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN TRONG VIỆC SOẠN VÀ DẠY BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ.
1. Thuận lợi:
Trường chúng tôi đã tích cực khai thác các nguồn lực (ngân sách, xã hội hóa…) để trang bị cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ ứng dụng CNTT vào trong giảng dạy như:
+ Đèn chiếu
+ Phòng máy vi tính
+ Phòng hành chính được trang bị máy tính phục vụ công tác giảng dạy, công tác văn phòng, khai thác Internet và quản lý.
+ Nhiều phần mềm đã được đầu tư vào sử dụng trong giảng dạy.
Được sự hỗ trợ nhiệt tình của Ban giám hiệu nhà trường cùng sự giúp đỡ nhiệt tình của tổ tin học trong trường.
Năm học 2007-2008 giáo viên đã được giới thiệu và làm quen với